• 谢霆锋出任腾讯音乐娱乐2018开年音乐大使 新歌曝 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    终身体育教育思想是新时期体育教学改革着眼点,也是每个体育教师应重视课题之一。教师应立足课堂教学,加强对学生终身体育意识,激发学生体育兴趣基础上培养体育个性,提高自主锻炼能力,为学生终身体育锻炼打下基础。 关键词中学体育教学;终身体育;教育 中图分类号G630文献标识码A文章编号1003-2851(2011)03-0010-01 在中学体育教学中进行终身体育教育思想,必须转变陈旧观念,积极推进中学体育教学改革,以终身体育为主线,激发学生运动兴趣,向学生传授体育价值观念、知识与技术,培养学生终身体育锻炼习惯,以达到实现终身体育。 一、树立终身体育思想,增强学生体育 锻炼自觉性与主动性 体育教师肩负着让学生掌握体育理论知识、技术、技能,学会自我锻炼使命,是培养学生终身体育观直接传授者、培养者。一切体育教学改革措施,最终都要靠体育教师来贯彻、落实。在新课标要求下,教师必须转变思想观念,树立“健康第一”终身体育为指导思想,克服体育教学中轻视理论偏向,建立诸如基础课、选修课、专项课和保健课等多种类型体育课,加强课内与课外体育相结合,加深学生对终身体育理解,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力,特别要注意培养学生因地制宜进行体育锻炼能力,同时还要加强对教材内容和教学方法研究与改革,积极有效地把学生正确地引导到体育学习中来,激发学生学习体育兴趣与热情,增强学生体育锻炼自觉性,激发学生锻炼,使学生在体育学习和锻炼中体验乐趣。 二、激发学生学习兴趣,把培养学生运动 兴趣转化为自觉自愿运动习惯 俄国著名文学家托尔斯泰认为“成功教学所需不是强制,而是激发学生兴趣。”要对学生进行终身体育教育,就必须激发学生对体育活动参与热情,它对培养学生体育兴趣和爱好有着极为重要意义。在课堂教学中,教师应根据学生差异性,设置不同教学标,选择不同教学方法和练习内容,多角度,多形式地开展趣味性教学,使学生学习充满乐趣和情趣,提高教学吸引力。对于体育课教学设计可适当多增设一些体育比赛项,让体育课成为学生渴望参与运动乐园,让学生充分展示自我。例如,为了使学生达到愉悦身心,我让学生创编游戏、娱乐性或趣味性等内容进行练习,这样,使学生亲身感受到运动带来乐趣,更加积极地参与到学习中,逐渐把教师培养学生运动兴趣转化为自觉自愿运动习惯,使学生自觉主动地参与到教学全过程,并形成坚持锻炼习惯。 三、弘扬学生良好个性,为每个学生充分 发展提供机会与空间 裴斯泰洛齐说“教育宗旨不是孤立地发展个人,而是把个人放在人类缚在一起大链条位置上,使整个人都得到发展”。学生在教学过程中学习,既可学习知识,又可陶冶情操、开发智力和培养能力同时又可形成良好个性和健全人格。 因此,教师在课堂教学中应关注学生个体,鼓励学生个性张扬,尊重学生主体地位,不断激发学生创新潜能,充分调动学生参与课堂教学积极性,如进行耐久跑教学时,教师可让学生交流、讨论,确定适合自己或小组练习方法进行练习。于是,有同学选择5分钟跳绳练习;而有小组则采用“大捕鱼”、“炸碉堡”游戏;在2008奥运年学生还设置了以“迎奥运,庆2008”为主题象征性长跑接力赛,在这种学习氛围中,学生创新潜能得以激活,既发展了个性,又促进了身心全面发展。 四、提高自主锻炼能力,为学生终身体育锻炼打下基础 新课程背景下体育教学应立足于提高学生体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,并自主地进行体育活动能力和态度。要想培养学生终身体育意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼能力,是一条最有效途径和最重要手段。 因此,教师在课堂中要以学生活动为中心,充分发挥学生主体作用和主动精神,让学生有更多自主选择学习时间与空间,更好地培养学生创新学习能力。如为了发展学生弹跳力量,我让学生自主选择不同练习方法、形式、内容等,有学生选择“二人三脚跳”练习,有学生采取“三人五足跳”练习,而有学生以小组形式,采用“兔子跳”练习……这样,学生练习机会大为增加,创新学习能力得到培养。又如上篮球教学比赛课时,我让学生自由组队练习,把学到技术运用到比赛中去,并鼓励学生大胆创编适合自身特点技术、技能,变“被动学习”为“主动学习”,完成“要我练习”——“我会练习”——“我要练习”——“我会练习好”过程转变,让学生自己去思考、去实践、去探索、去创新,既调动了学生练习积极性,体会到成功喜悦,又为他们今后终身体育锻炼打下了坚实基础。 总之,终身体育意识培养,既是学校体育教育要求,也是对每个体育教师要求。在平时教学实践中,教师要以学生发展为主体,不断激发学生内在学习动机,让学生充分认识到体育乐趣与价值,积极、主动、富有个性地学习、发展,为终身体育锻炼打下了良好基础。

    上一篇:语文教学中兴趣激发

    下一篇:没有了